Publicações

Livros

Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes (2014)

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O Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes, agora em versão digital , permite estreitar o diálogo com um número maior de leitores, tendo em vista a facilidade de circulação, e compartilhar com outros grupos de estudos em escrita acadêmica uma historiografia das pesquisas do ATA em sua primeira etapa do trabalho.

Entre conversa e práticas de TCC (2016)

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Organizamos o livro em duas partes: Discutindo, exercitando e descomplicando o TCC e Memórias de TCC: situando o TCC em diferentes áreas. A primeira parte reúne sete capítulos, cujos autores integram a equipe do ATA. A segunda parte, também constituída por sete capítulos, cujos autores são os nossos ilustres expositores da sessão de abertura do evento, apresenta as experiências dos graduados em Arquitetura, Antropologia, Direito, Engenharia Química, Fisioterapia e Letras ao longo da elaboração do TCC, bem como suas motivações, dificuldades e desdobramentos de suas pesquisas.

Regina Celi Mendes Pereira

Ateliê de Letras: Projeto no Tear (2017)

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O ATA tem como objetivo maior investigar o processo de elaboração dos gêneros acadêmicos em interface com diferentes áreas de conhecimento. Nesse sentido, temos atuado em dois eixos: um voltado para os processos de didatização da escrita acadêmica em disciplinas de Português Instrumental, Pesquisa Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, Metodologia Científica e Leitura e Produção de Textos I; e outro voltado para a análise dos parâmetros de produção e da arquitetura textual dos artigos publicados em periódicos representativos dos vários campos de investigação (BRONCKART, 1999, 2006, 2008).

Escrita na universidade: panoramas e desafios na América Latina (2019)

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Este texto e este livro são escritos em duas línguas como um exemplo de algumas dessas continuidades, complementaridades e semelhanças, mas também como uma contribuição concreta para um espaço regional comum para estudos de leitura e escrita no ensino superior. Desta forma, como um produto que atravessa fronteiras simbólicas, Escrita na Universidade: Cenários e Desafios na América Latina, busca que o Brasil e a América Latina constituam de forma conjunta, agora mais do que nunca, os estudos de escrita da região latino-americana. Federico Navarro

Este texto y este libro se escriben en dos lenguas como ejemplo de algunas de estas continuidades, complemen-tariedades y similitudes, pero también como aporte concreto a un espacio regional común para los estudios de la lectura y la escritura en educación superior. De esta forma, como producto que atraviesa fronteras simbólicas, Escrita na Universidade: panora-mas e desafios na América Latina busca que Brasil e Hispano-américa constituyan de forma conjunta, ahora más que nunca, los estudios de la escritura de la región latinoamericana.

Federico Navarro

Cultura disciplinar e epistemes: representações na escrita acadêmica (2019)

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O Ateliê de Textos Acadêmicos (ATA) tem investigado o processo de construção do conhecimento científico em diferentes áreas. Nesse sentido, as pesquisas do grupo têm se interessado tanto por descrição e análise de aspectos contextuais, funcionais, discursivos e linguístico-discursivos (BRONCKART, 1999, 2006, 2008) de gêneros acadêmicos, como por propostas e análise de processos de didatização de diferentes gêneros em contexto universitário, tais como: resenha, resumo, projeto de pesquisa, artigo científico, trabalho de conclusão de curso e relatório.

Assim, nos últimos sete anos, em relação aos aspectos descritivos e analíticos dos textos-discursos, organizamos um corpus de artigos científicos publicados em periódicos especializados de diferentes Qualis (A1, A2, B1, B2, B3, B4 e C) representativos de diversas áreas de conhecimentos de modo a parametrizar as condições de produção em cada comunidade discursiva investigada. O corpus da pesquisa documental, de natureza predominantemente qualitativa e de objetivos exploratórios, é constituído por artigos das áreas de Direito, Engenharia(s), Enfermagem, Jornalismo, Linguística, Literatura, Pedagogia, Psicologia e Sociologia, coletados em sites de periódicos dessas respectivas áreas.

Artigos

ANIELLE ANDRADE DE SOUSA

SOUSA, A. A.de.; SOARES, N. L. de S.; PEREIRA, R. C. M. O gênero artigo científico e os processos de construção de autoria na área de saúde: uma análise interacionista sociodiscursiva. In: IX Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literature (SELIMEL), 2015, Campina Grande, PB. Disponível em: <http://www.selimel.com.br/wp-content/uploads/2016/03/Anielle-Nathalia-e-Regina-gt-07.pdf> acesso em: 17 de abril de 2016.

SOUSA, A. et al. A relação entre as práticas de linguagem e a área do conhecimento na exposição oral: o pesquisador e sua identidade. In: PEREIRA, R. C. M. (Org.) Entre conversas e práticas de TCC. João Pessoa: Ideia, 2016.

SOUSA, Anielle Andrade de; PEREIRA, Regina Celi Mendes. Os artigos científicos nas ciências da saúde e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. In: MEDEIROS, Isac Almeida de; BRAGA, Claúdia de Figueiredo; BARBOSA, Rogério Oliveira. (orgs). Trabalhos premiados nos encontros de iniciação científica da UFPB. (Série Iniciados; edição especial). João Pessoa: Editora da UFPB, 2018.

SOUSA, A. A. de.; SILVA, R. D. Os artigos científicos da Enfermagem e Engenharia: aspectos de uma cultura disciplinar. In: PEREIRA, R.C.M. (Org.). Cultura disciplinar e epistemes: representações na escrita acadêmica. João Pessoa: Ideia, 2019. ISBN: 978-85-463-0468-4

SOUSA, A. A de; PEREIRA, R. C. M. Posicionamento enunciativo e autoria em textos-discursos da Enfermagem: uma análise sobre escrita acadêmica. In: HORA, D; et al. Estudos Linguísticos (teorias e aplicações): contribuições da Associação de Linguística e Filologia da América Latina- ALFAL. São Paulo: Terracota, 2019. ISBN: 978-85-8380-089-7

DIANA RIBEIRO GUIMARÃES

GUIMARÃES, D. R.; NUNES, G.; PEREIRA, R. C. M. Esquema: um gênero facilitador na recepção e construção textual na universidade. Leia Escola. v.17, p.42 - 52, 2017. Palavras-chave: Esquema. Escrita acadêmica. Gênero textual. Disponível em: <http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/view/980/571>

GUIMARÃES, Diana Ribeiro; PEREIRA, Regina Celi Mendes. A atividade docente à luz de categorias da semântica do agir em relatórios de estágio. Revista Entrepalavras. v.8, p.84 - 102, 2018.Home page: [doi:10.22168/2237-6321-31275]

EVANDRO GONÇALVES LEITE

LEITE, E. G.; LEITE, F. E. G. A infraestrutura textual de artigos científicos e resumos da área dos estudos literários. In: PEREIRA, R. C. M. (Org.). Ateliê de gêneros acadêmicos: didatização e construção de saberes. João Pessoa: Ideia, 2014. p. 89-115.

LEITE, E. G.; PEREIRA, R. C. M.; BARBOSA, M. do S. M. F. O fazer científico nos estudos literários: das práticas letradas acadêmicas às características epistemológicas. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 18, n. 4, p. 919-950, dez. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982018000400919&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 23 jan. 2019.

LEITE, E. G.; BARBOSA, M. do S. M. F.; PEREIRA, R. C. M. Gêneros textuais acadêmicos na educação profissional técnica de nível médio: uma experiência a partir do resumo científico. Letras, [S.l.], v. 58, n. 1, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/35869/pdf . Acesso em: 28 jan. 2020.

LEITE, E. G.; BARBOSA, M. do S. M. F. O discurso relatado em artigos científicos da área dos estudos literários. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Cultura Disciplinar e Epistemes: representações na escrita acadêmica. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. 1, p. 223-243. Isbn 978-85-463—0468-4

LEITE, E. G.; BARBOSA, M. do S. M. F.; PEREIRA, R. C. M. A configuração de relatórios de estágio de alunos concluintes de curso técnico de nível médio integrado. Nonada: letras em revista, v. 28, p. 4-24, 2017. Disponível em: https://seer.uniritter.edu.br/index.php?journal=nonada&page=article&op=view&path%5B%5D=1475&path%5B%5D=977. Acesso em: 20 jul. 2018.

LEITE, E. G.; BARBOSA, M. do S. M. F. Letramento acadêmico na educação profissional técnica de nível médio: o que dizem os documentos oficiais?. In: PEDROSA, J. L. R.; FERRAZ, M. M. T.; PEREIRA, R. C. M. (org.). Letramentos em cena. João Pessoa: Ideia, 2017, p. 492-501. E-book. Disponível em: http://www.ideiaeditora.com.br/site/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2017/12/Enalet-ebook-1.pdf. Acesso em: 20 jul. 2018.

LEITE, E. G.; VIDAL, G. R. Q. ; SILVA, V. P. Q. As vozes e seu gerenciamento em relatórios de estágio de alunos de curso técnico de nível médio integrado em informática do IFRN. In: PEREIRA, R. C. M.; LEITÃO, P. D. V. (org.). Ateliê de letras: projetos no tear. João Pessoa: Ideia, 2017. p. 267-273.

MIRANDA, A. M. ; LEITE, E. G. ; DINIZ, R. R. . A centralidade e o protagonismo da proficiência escrita na elaboração do TCC. In: PEREIRA, R. C. M. (org.). Entre conversas e práticas de TCC. João Pessoa: Ideia, 2016. p. 75-90.

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PEREIRA, R. C. M.; LEITE, E. G. Aspectos funcionais e linguístico-discursivos na abordagem didática do gênero resenha. In: MATIAS, R. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G. (org.). Géneros textuales/discursivos académicos: X SIGET - Simposio Internacional de Estudios sobre Géneros Textuales: géneros textuales/discursivos, prácticas de lenguaje y voces del sur en diálogo. Córdoba: FL Copias, 2020. p. 131-139. E-book. Disponível em: https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/16801/X-SIGET%20-%20002.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 21 nov. 2020.

LEITE. E.G.; PEREIRA, Regina Celi Mendes.; BARBOSA, M. DOS. M. F. Práticas letradas acadêmicas na iniciação científica de alunos de ensino médio: gerenciamento de vozes de outrem em artigos científicos. Disponível em: https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1965

LEITE, E. G.; PEREIRA, Regina Celi Mendes.; Práticas de letramento acadêmico na construção do pertencimento de alunos de iniciação científica a comunidades de prática: uma análise a partir de relatórios de pesquisa. Disponível em: https://www.scielo.br/j/delta/a/QLf9YWfKKgmpBFV9knVPhHr/?lang=pt

LEITE. E.G.; PEREIRA, Regina Celi Mendes.; BARBOSA, M. DOS. M. F. A iniciação científica nos contextos da educação básica e superior. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/13679

HERMANO AROLDO GOIS OLIVEIRA

OLIVEIRA, H. A. G. Razões para ser professor de língua portuguesa: uma análise textual discursiva à luz do interacionismo sociodiscursivo de memoriais acadêmicos de estágio supervisionado. In: IV SINALGE, 2017, Campina Grande, PB. Anais IV SINALGE. Campina Grande: Realize, 2017. v. 1. p. 1-12. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/revistas/sinalge/trabalhos/ TRABALHO_ EV066_MD1_SA2_ID791_19022017124854.pdf

OLIVEIRA, H. A. G.; PEREIRA, R. C. M. Usos e valores da escrita na formação universitária: representações sociais de textos acadêmico-científicos. In: 21o InPLA Intercambio de Pesquisas em Linguıstica Aplicada, 2018, São Paulo. Livro de Resumos {21o InPLA Intercambio de Pesquisas em Linguıstica Aplicada / Book of Abstracts. São Paulo: LAEL, PUCSP, 2018. v. 1. p. 324-325. Disponível em: http://corpuslg.org/inpla/2018/wpcontent/uploads/2018/12/book_of_abstracts_inpla_2018_hand-edited_with_cover.pdf

RODOLFO DANTAS SILVA

SILVA, R. D. ; SILVA, R. C. M. P. . Os artigos científicos na área das engenharias e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. In: XXIV Encontro de Iniciação Científica, 2016, João Pessoa. XXIV encontro de iniciação científica da UFPB 2016. João Pessoa-PB: Editora da UFPB, 2016. p. 1251-1251.

SILVA, R. D. ; SILVA, R. C. M. P. . Os artigos científicos da área das engenharias: uma análise interacionista sociodiscursiva. In: V Encuentro Internacional Del Interaccionismo Sociodiscursivo, 2017, Rosario, Santa Fé, Argentina.. Libro de Resúmenes. Rosario, Santa Fé, Argentina: Universidad Nacional de Rosario, 2017. p. 117-118.

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REGINA CELI MENDES PEREIRA

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PEREIRA, R. C. M.. Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina. 1. ed. João Pessoa: EDUFPB, 2018. v. 1. 266p .

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ANDRADE, A. ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . PESQUISA, ESCRITA E PRÁTICAS DISCIPLINARES ACADÊMICAS EM ARQUITETURA/URBANISMO E ARTES. REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM, v. 18, p. 418-450, 2020. http://www.revel.inf.br/pt/edicoes/?id=57&fbclid=IwAR0vJKtxIJYJdI4uBYVhE36fpGABeobis6iLhLri3Vqd9vFO5iIHKUwEvAw

Capítulos de livros

PEREIRA, R. C. M.; Basílio, Raquel . A didatização da resenha acadêmica em contexto universitário. In: Nascimento, Elvira Lopes; Rojo, Roxane Helena Rodrigues. (Org.). Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. 1aed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 235-256.

LEITAO, P. D. V. ; PEREIRA, R. C. M. . Como as diferentes áreas do conhecimento concebem o fazer científico. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2014, v. , p. 17-88.

BASÍLIO, Raquel ; PEREIRA, R. C. M. . O procedimento de esquematização como estratégia de recepção e de construção textual. Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2014, v. , p. 223-249.

PEREIRA, R. C. M.; DIAS, A. P. . As contribuições do PIBIC para a formação de professores/ pesquisadores:uma análise dos artigos de iniciação científic. In: Pereira, Regina Celi Mendes; Medrado, Betânia Passos; Reichmann, Carla Lynn. (Org.). Letramentos e práticas formativas: pesquisas tecidas nas entrelinhas do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2015, v. 1, p. 95-122.

PEREIRA, R. C. M.; Basílio, Raquel . Os desafíos da escrita em contexto universitário. In: Elvira Narvaja de Arnoux; Daniela Lauria. (Org.). Lenguas y discursos en la construcción de la ciudadanía sudamericana. 1ed.Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria, 2016, v. , p. 207-224.

PEREIRA, R. C. M.. Orientações e desconstrução de mitos sobre o TCC. Entre conversas e práticas de TCC. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2016, v. , p. 19-30.

LEITÃO, Poliana Dayse Vasconcelos ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . Os múltiplos discursos em resumos de artigos científicos. In: Ananias Agostinho da Silva; Francisco Vieira da Silva. (Org.). Caleidoscópio do Discurso. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 7-207.

LEITÃO, Poliana Dayse Vasconcelos ; PEREIRA, Regina Celi Mendes .Ateliê de Letras: Projetos no Tear. 978-85-237-1475-8 ebook ISBN 978-85-463-0244-4 1. Linguística 2. Teoria e análise linguística

PEREIRA, R. C. M. (Org.). Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 241-259. 978-85-237-1475-8

PEREIRA, R. C. M.. Abordagem didática e formativa na escrita acadêmica. In: PEREIRA, R. C. M (Org.) Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 241-259. https://www.ideiaeditora.com.br/loja/e-books/escrita-na-universidade-panoramas-e-desafios-na-america-latina/ 978-85-237-0912-9

DANTAS, R. ; PEREIRA, R. C. M. . Os artigos científicos na área das engenharias e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. In: MEDEIROS, Isac Almeida de; BRAGA, Claúdia de Figueiredo; BARBOSA, Rogério Oliveira. (Org.). Trabalhos premiados nos encontros de iniciação científica da UFPB. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 346-367.

MIRANDA, A. M. ; LEITAO, P. D. V. ; PEREIRA, R. C. M. ; DINIZ, R. R. . Modos de escrever e modos de construir conhecimentos: processos em interface. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Cultura Disciplinar e Epistemes: representações na escrita acadêmica. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. 1, p. 15-48. Isbn 978-85-463—0468-4

PEREIRA, R. C. M. A escrita na iniciação científica: da materialidade textual à influência da cultura disciplinar. In: GUIMARÃES, Ana Maria; CARNIN, Anderson; LOUSADA, Eliane.O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Araraquara: Letraria, 2020. https://www.letraria.net/o-interacionismo-sociodiscursivo/

Esta publicação está vinculada ás ações do projeto Ateliê de Letras Acadêmico, vinculado à Cátedra Unesco de Leitura e Escritura. Apoio: CAPES – PNPD – Processo nº 23038.007066/2011-60)

https://www.webartigos.com/artigos/fichamento-lutar-com-palavras-coesao-e-coerencia-antunes-irande/105652

LEITE, E. G.; PEREIRA, Regina Celi Mendes. VOZES DA CIÊNCIA EM RELATÓRIOS DE PESQUISA NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E SUPERIOR: FORMAS E FUNÇÕES. In: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues; Jane Quintiliano Guimarães Silva. (Org.). Estudos aplicados à prática da escrita* acadêmica: colocando a mão na massa. 1ed.Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2020, v. 3, p. 136-164./ https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas_discursivas-v3 fbclid=IwAR0mr_gynZUfwrIPbI_kBCED3jPn3tPBferqGZOySMex0laD4aEWcmE0CM

DANTAS, R. ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . OS RELATÓRIOS DE ENGENHARIA QUÍMICA NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA:UMA ANÁLISE DA ARQUITETURA TEXTUAL. In: Betânia Passos Medrado; Regina Celi Mendes Pereira; Carla Reichmann. (Org.). Ação-Texto-Formação: pesquisas em LA sob a luz do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2020, v. 1, p. 33-55.

MELO, G. N. ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . ESCRITA ACADÊMICA EM LINGUÍSTICA E ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE DAS METODOLOGIAS DOS RELATÓRIOS FINAIS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: Betânia Passos Medrado; Regina Celi Mendes Pereira; Carla Reichmann. (Org.). Ação-Texto-Formação: pesquisas em LA sob a luz do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2020, v. 1, p. 77-99.

PEREIRA, Regina Celi Mendes. Lectura y escritura para aprender, crecer y transformar. Os tipos de discurso e as sequências textuais na planificação da resenha acadêmica: uma abordagem Interacionista Sociodiscursiva. In:organizadoras: María Cristina Martínez Solís; Elvira Narvaja de Arnoux; Adriana Bolívar. (Org.). Editorial - Red Internacional Sobre la Enseñanza de la Investigación, 2020, p.171-180. Disponível em: https://web.archive.org/web/20210513192610/https://risei.org/editorial/

Orientações concluídas

ORIENTAÇÕES CONCLUÍDAS

Anielle Andrade. Autoria e posicionamento enunciativo em textos-discursos da área da saúde. Trabalho de conclusão de curso. Universidade Federal da Paraíba, 2016.

Webert Cavalcanti Barros. A compreensão do letramento científico a partir da análise de TCC do campo jurídico. Tese de Doutorado. Universidade Federal da Paraíba, 2017.

Alexandra Pereira Dias. O lugar da pesquisa na formação escolar e acadêmica em memoriais de pós-graduandos”, Dissertação de Mestrado. Universidade Federal da Paraíba, 2018.

Rodolfo Dantas. O relatório de iniciação científica na área das engenharias e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. Início: 2014. Trabalho de conclusão de curso. Universidade Federal da Paraíba, 2018.

Geisiane Nunes. ESCRITA ACADÊMICA NA ÁREA DA LINGUÍSTICA E ENFERMAGEM: um estudo dos Relatórios Finais de Iniciação Científica. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal da Paraíba, 2019.

Anielle Andrade. O ARTIGO CIENTÍFICO EM ARQUITETURA/URBANISMO E ARTES: UMA ABORDAGEM TEXTUAL-DISCURSIVA E DISCIPLINAR. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal da Paraíba, 2020.

Luana Pinheiro Souza. DIMENSÃO FORMATIVA DA ATIVIDADE DE PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: UMA ANÁLISE INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVA. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal da Paraíba, 2020

ORIENTAÇÕES CONCLUÍDAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Anielle Andrade. Os artigos científicos na área das ciências da saúde e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2015).

Rodolfo Dantas. Os artigos científicos na área das engenharias e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2015, 2016).

Nathália Leite.Os artigos científicos na área das ciências da Filosofia e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. (Graduanda em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2015).

Darlane Kelly da Silva Barbosa. O relatório de iniciação científica em direito e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição.. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2019).

Maria Helena Lustosa Fernandes. O relatório de iniciação científica em Literatura e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição.. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2019).

Jurandir. O relatório de iniciação científica em Ciências Sociais e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição.. Início: 2019. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2020).

Maria Helena Lustosa Fernandes. O relatório de iniciação científica em Literatura e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição.. Início: 2019. Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). (2020)

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